Europa nos empuja de manera irreversible a una reestructuración del espacio universitario y la manera en que se sepa hacer el traslado, la mudanza, nos dejará en un lugar más o menos aventajado. Hasta ahora, el llamado Proceso de Bolonia ha tenido tanto defensores como detractores. Si llegamos tarde, si el Gobierno español no se lo acaba de creer, si vamos hacia una elitización de nuestros universitarios, si el inglés va a ser una de las claves así como el cambio de mentalidad de la docencia va a poder asimilarse aquí, acostumbrados a la clase magistral y menos a la tutoría o al autotrabajo… Vivimos dos horas, más que interesantes, conversando sobre este Proceso el pasado 6 de noviembre en el Hotel Rey Juan Carlos I de Barcelona en la tercera edición de los Desayunos Feedback Today, “Universidad y empresa. ¿Bolonia es la solución?”.
Los asistentes al desayuno-coloquio fueron: Blanca Palmada, Comissionada per a Universitats i Recerca de la Generalitat de Catalunya; Antoni Giró, Rector de la Universitat Politècnica de Catalunya; Josep Argemí, Rector de la Universitat Internacional de Catalunya; Carmelo Gómez, Director de l’Escola del Treball de Barcelona; Paco Gay, Consultor en Dirección de Personas en la Organización, Conciliación y Coaching, profesor del IESE; Alfonso Cebrián Díaz, Director General de Fundación Nexia; Antoni Arasanz, Presidente de la FAPEL (Federació d’Associacions de Mares i Pares d’Escoles Lliures de Catalunya); Joaquim Herrera, Socio de KPMG; Jordi Griful, Director General de Avanade Spain; Santiago Tarín, Socio Director General de Grupo Master Consulting; José Lozano, Presidente de AEFOL; Ricard Bonastre, Director de Negocio Internacional de Emagister; Jordi Mas, Director Adjunto de FCRI (Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovació); Albert Fajula, Estudiante de Física de la Universitat de Barcelona.
Blanca Palmada, Comissionada per a Universitats i Recerca de la Generalitat de Catalunya, fue la encargada de iniciar el acto definiendo cuáles son los retos actuales de la formación universitaria diciendo que “hay que mejorar la formación acercando las competencias profesionales del mundo profesional a las aulas. Es necesario promover más prácticas externas para cada estudiante para que tome contacto con la realidad que vivirá en el mundo profesional Otro reto es la enseñanza de una tercera lengua. El inglés ha de convertirse en componente indispensable de los universitarios”. Destacó que para que esta progresión sea factible es necesaria una vigilancia de la calidad universitaria activa, un marco legislativo estable y con garantías de continuidad y éxito en el futuro. Asimismo, señaló la necesidad de más recursos aunque quiso transmitir optimismo en su mensaje: “De momento vamos bien”. Palmada enfatizó que hacen falta más estudiantes en las universidades catalanas y comparó el número de jóvenes universitarios con los del País Vasco, “visiblemente inferior”. Palmada considera que la coyuntura actual es excelente para promover más becas y animó al Ministerio de Educación en invertir esfuerzos en la promoción de un sistema de becas adaptado a las necesidades actuales.
Por su parte, Antoni Giró, Rector de La Universitat Politécnica de Catalunya, tomó la palabra con una afirmación rotunda: “Bolonia es la oportunidad”. Destacó que la universidad ha evolucionado pareja a los cambios de la sociedad y se ha establecido como un importante núcleo generador de conocimiento e investigación. “Muchos dicen que la universidad vive de espaldas a la empresa, pero creo que más cerca no puede estar. Actualmente hay 6.000 proyectos vivos entre universidades y empresas, y convenios con más de 2.000 compañías. Son números que sin duda se pueden mejorar pero que evidencian que la universidad vive ligada a la empresa”. En su intervención, Giró abogó enérgicamente por estandarizar definitivamente un sistema de grados y másters genérico que recoja las necesidades de la comunidad universitaria.
Antoni Arasanz, Presidente de la FAPEL (Federació d’Associacions de Mares i Pares d’Escoles Lliures de Catalunya), destacó que “la formación es un activo social estratégico y una fuente de capital humano, por ello Bolonia es una oportunidad y no la podemos desaprovechar”. Hizo hincapié en que los jóvenes deberían entrar a la universidad con una formación de mayor nivel, y reforzó esta idea comparando el nivel educativo básico de España con el de Polonia. “En el 2000, Polonia estaba muy debajo de España en cuanto a calidad de la enseñanza básica. Ahora está muy por encima de España. La clave de su ascenso ha sido la inversión en educación básica”.
En cuanto a los respresentantes de empresas, Jordi Griful, Director General de Avanade Spain, destacó que la falta de preparación de algunos universitarios se debe a un problema de base. “Falta sacrificio y capacidad de superación en la cultura de los estudiantes. Existen problemáticas de base en los estudiantes que se arrastran a la universidad y no se arreglan allí. Esto repercute en varios aspectos negativos que hace que nuestro país pierda competitividad. Echo en falta más espíritu emprendedor en los recién licenciados”. Griful ativió su exposición con un ejemplo: “He tenido que crear una factoría en Andalucía y, sin ánimo de menospreciar, he encontrado personal más preparado allí que en Catalunya”. Alfonso Cebrián, Director General de la Fundación Nexia, piensa que Bolonia es una solución porque obliga a situar la formación universitaria al nivel de Europa, “pero vamos excesivamente tarde y no estamos en el panel de salida”. “Otros países adoptaron el proceso antes de unirse a la UE”, continuó. “Sé que es difícil trabajar con 69 rectores de 17 comunidades, pero creo que Bolonia supone un punto de inflexión para ponerse de acuerdo”. El socio de KPMG, Joaquim Herrera, destacó que "la empresa está viendo que el mundo está cambiando y que se debe adaptar a la globalización, por este motivo, considera imprescindible que se haga también en las estructuras universitarias".
Cebrián también opinó sobre la enseñanza de inglés. “Estamos pidiendo competencias a los alumnos que los profesores universitarios, no tienen. Hay pocos profesores que puedan impartir formación en inglés. Creo que Bolonia va a ser una oportunidad, ya que se acercarán posiciones y es un paso más en la carrera hacia un sistema con garantías. La Universidad históricamente se ha ido adaptando a la realidad social. Ahora estamos pidiendo al sistema universitario español una responsabilidad que no le corresponde, la universidad no es la responsable de que los estudiantes salgan con una tercera o cuarta lengua”. Acabó lanzando una reflexión en voz alta sobre una posible agencia de calidad europea “En un entorno europeo ¿por qué no existe una agencia europea de calidad universitaria que se adapte a cada territorio? Las experiencias de Inglaterra y Holanda, países tradicionalmente con buenas agencias, serían beneficiosas para todos”.
Jordi Mas, Director Adjunto de la Fundació Catalana per a la Recerca i la Innovacio (FCRI), apuntó que “todos tenemos un poco de culpa”. “Por parte de las empresas han influido mucho los contratos basuras, que han promocionado el desencanto de los alumnos. Por otra parte, la cultura del esfuerzo no es un problema de la Administración y las universidades”. Mas apuesta porque la excelencia en la formación universitaria sea un trabajo de todas las partes implicadas: “Hay que actuar de manera integral, hace falta actuar a niveles preuniversitarios y universitarios. Hay que potenciar la interrelación universidad-empresa, porque estos dos mundos se han de entender. Hace falta diseñar estructuras y mecanismos de traducción que conecten ambos mundos”.
Finalmente, Santiago Tarín, Socio Director de Grupo Master Consulting, coincidió con otras personalidades de la mesa al afirmar que el inglés es esencial para los universitarios y destacó la importancia de la familia en la formación de las personas. “La universidad no puede cambiar la personalidad de un individuo, eso es tarea de la familia”. Asimismo quiso reivindicar la figura del docente. “El profesor ha de volver a recuperar su valor en la sociedad. En los últimos tiempos se ha devaluado su figura y considero que es un activo esencial en la sociedad. El profesor ha de volver a ser importante”. Además, sostiene que es necesaria una dotación presupuestaria en educación superior a la actual.
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