Los profesores de ESADE François Collet y Luis Vives, autores del estudio, atribuyen esta situación a la caída de la diferencia salarial entre los graduados de unos centros y otros, algo que influye significativamente en su posición en los rankings
Madrid- La reducción en la diferencia salarial entre los titulados MBA en Estados Unidos y los de Europa y Asia está causando un descenso progresivo de las escuelas de negocios norteamericanas en los rankings. Ésta es la principal conclusión del estudio elaborado por los profesores de ESADE François Collet y Luis Vives titulado “Business Schools in The Financial Times Rankings”, el primero en el mundo que analiza la evolución del posicionamiento en rankings de estos centros a lo largo de los últimos diez años (a partir del histórico de los “The Financial Times Global MBA Rankings”), y que resume toda una década en la historia de formación en management.
Madrid- La reducción en la diferencia salarial entre los titulados MBA en Estados Unidos y los de Europa y Asia está causando un descenso progresivo de las escuelas de negocios norteamericanas en los rankings. Ésta es la principal conclusión del estudio elaborado por los profesores de ESADE François Collet y Luis Vives titulado “Business Schools in The Financial Times Rankings”, el primero en el mundo que analiza la evolución del posicionamiento en rankings de estos centros a lo largo de los últimos diez años (a partir del histórico de los “The Financial Times Global MBA Rankings”), y que resume toda una década en la historia de formación en management.
El profesor François Collet destaca que “con el paso del tiempo, los MBA europeos han experimentado un crecimiento sustancial en los salarios de sus graduados, algo que les ha llevado, más que otros factores, a incrementar su posición en estos rankings”. Para Luís Vives “este hallazgo facilita el debate independiente sobre el papel que los rankings y sus correspondientes metodologías deben tener en la elección de estudiantes y la opinión de empleadores”.
Aunque cada ranking se elabora a partir criterios propios, la mayoría requiere datos demográficos, de procedencia y sobre investigaciones y publicaciones de sus antiguos alumnos. En concreto, los factores valorados por The Financial Times, objeto de análisis del estudio de ESADE son: salario actual, salario ponderado, crecimiento del salario, valor del dinero, progresión de carrera profesional, metas conseguidas, lugar del éxito, empleabilidad a los tres años, tasa de recomendación, experiencia, investigación doctoral, movilidad y diversidad —% de mujeres e internacionalización en claustro y alumnos—. De todos ellos, se ha comprobado que son los tres primeros, los relacionados con el salario de los graduados, los que más influyen en la posición final en la clasificación.
Factores macroeconómicos que influyen en los salarios de los titulados
Los autores del estudio señalan cuatro factores macroeconómicos clave que influyen en estos salarios: la demanda económica, el volumen de titulados, la migración de estudiantes y las políticas de visados de cada región.
En lo que se refiere a demanda y volumen de titulados, el informe pone de manifiesto que, mientras EE.UU. ha pasado de 880 programas MBA en 1998 a 1.136 en 2006 (un 29%), sólo en Reino Unido, el mayor proveedor de educación de posgrado en Europa, el crecimiento de cursos fue de 8.479 en 1997 a 47.500 en 2007 (más del 460%). Por su parte, en Asia el crecimiento comenzó a finales de los 90; en 1995, 56 universidades estatales ofrecían programas MBA, en 2002 ya eran 62. En India, por el mismo periodo, la educación de negocio fue desarrollándose con mayor rapidez aún. Entre 1995 y 2000 se creaban 64 escuelas de negocio anuales y, entre 2000 y 2006, crecían a un ritmo de 196 al año.
El aumento de la demanda económica y la consiguiente proliferación de centros y programas en todo el mundo han generado una importante movilidad internacional de este tipo de perfiles. El informe demuestra un considerable aumento de estudiantes asiáticos que prefirieron optar por estudiar Europa frente a hacerlo en Estados Unidos por motivos relacionados con las políticas de residencia del país.
Imagen y proximidad de las escuelas europeas
Según señalan los autores, otra de las razones del incremento de salario de los estudiantes que pasan por las escuelas de negocios europeas o asiáticas es la percepción de calidad que tienen los empleadores de estos centros, una excelencia que ha ido a más con el paso de los años por diferentes motivos, como, por ejemplo la creación del sistema EQUIS (European Quality Improvement System) y la participación de sus responsables en la elaboración de introducción y análisis escrito del ranking de The Financial Times.
Otro factor importante del éxito de las escuelas de negocio europeas durante estos últimos años es la proximidad de los candidatos a los reclutadores. “Un centro ubicado en California encontrará más dificultades en forjar lazos de unión con un banco británico o con una multinacional francesa que, por ejemplo una europea que tenga su sede principal en Londres, París o Amsterdam”, asegura el estudio.
Diez años de debate y clasificaciones
Tal y como refleja el estudio, que será publicado por la Academy of Management Learning and Education, el germen de las escuelas de negocio aparece en Estados Unidos tras la adopción por parte de las universidades del método del caso, derivado de un estudio de la Fundación Ford. Pero su reconocimiento no llegó hasta los años 50. En los 80, cursar un MBA suponía al estudiante doblar el salario medio.
En Europa, el Plan Marshall incluyó la formación de muchos profesores en las metodologías de las universidades estadounidenses, algo que pronto condujo a la creación de INSEAD (1957) y la London Business School (1964), y a la profunda reforma de otras instituciones con más recorrido. ESADE fue creada en 1958.
Aparición de los primeros ranking de escuelas de negocio
| 1986 | Business Week (EEUU) |
| 1998 | The Finantial Times (EU) |
| 1999 | The Finantial Times (int) |
| 1999 | Forbes (EEUU-EU) |
| 2001 | Wall Street Journal (int) |
| 2002 | The economist (int) |
En cuanto a los rankings, el pionero en evaluar centros a ambos lados del océano fue The Financial Times, en 1999. Desde entonces hasta hoy 147 las escuelas de negocios que han sido incluidas, al menos una vez, en su tabla. De ellas, más del 50%, es decir 70 centros, son estadounidenses; seguidas de 48 europeas, 12 asiáticas y 10 canadienses.
Registro de escuelas de negocio aparecidas en The Financial Times Global MBA Rankings 2001-2010
| Región | Número Escuelas | Número Entradas | Número de salida | Posición media | Posición más alta |
| África | 1 | 1 | 0 | 71 | 52 |
| Asia- Pacífico | 12 | 7 | 4 | 53 | 8 |
| Canadá | 10 | 3 | 4 | 55 | 18 |
| Europa | 48 | 18 | 20 | 52 | 1 |
| Norteamérica | 70 | 21 | 18 | 46 | 1 |
| Sudamérica | 6 | 2 | 1 | 87 | 62 |
*Fuente: ESADE
